Depuis de\nnombreuses semaines, les enseignants et les \u00e9quipes de direction ne cessent\nd\u2019alerter la tutelle sur les difficult\u00e9s techniques li\u00e9es \u00e0 l\u2019organisation des\nE3C : livraison des scanner, temps pass\u00e9 \u00e0 cette nouvelle mission, mise \u00e0\ndisposition des copies num\u00e9ris\u00e9es aux enseignants, planning de surveillance \u00e0\norganiser localement, en fonction des impond\u00e9rables des \u00e9tablissements\neux-m\u00eames. Ce dernier \u00e9l\u00e9ment pose \u00e0 lui seul le probl\u00e8me de l\u2019\u00e9quit\u00e9 entre les\n\u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9tablissement diff\u00e9rents, qui pourront b\u00e9n\u00e9ficier des informations de\nleurs camarades, par exemple via les r\u00e9seaux sociaux\u2026 Sans vouloir enfoncer\ndavantage le Minist\u00e8re englu\u00e9 dans un ensemble de probl\u00e8mes, il nous est\nimpossible de ne pas \u00e9voquer l\u2019\u00e9pisode de l\u2019ouverture de la banque nationale\ndes sujets, promise le 2 d\u00e9cembre, report\u00e9e d\u2019une semaine, ce qui fait un peu\ntard pour pr\u00e9parer de mani\u00e8re s\u00e9rieuse une \u00e9preuve pr\u00e9vue fin janvier. On ne\npeut que d\u00e9plorer le manque d\u2019harmonisation entre les disciplines quant au\nnombre de sujets disponibles : 57 en Anglais, 47 en Espagnol, 578 en\nHistoire-G\u00e9ographie\u2026 Autant de sujets dont il faut prendre connaissance,\ncomparer les approches.<\/p>\n\n\n\n
Sur un plan plus p\u00e9dagogique, la forte h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des sujets interroge et pose n\u00e9cessairement probl\u00e8me\u00a0: quel bon choix faire\u00a0? De ce fait, des questions d\u2019ordre \u00e9thique se sont pos\u00e9es aux \u00e9quipes. Faut-il choisir des sujets ardus, quitte \u00e0 faire tomber les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tablissement ou bien choisir des sujets plus faciles, histoire de faire monter les statistiques. Si l\u2019on \u00e9largit un peu la question, dans l\u2019hypoth\u00e8se d\u2019une \u00e9volution de l\u2019\u00e9valuation des enseignants dans laquelle on observerait leur m\u00e9rite, les r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves au baccalaur\u00e9at pourraient constituer un signe tangible de leur investissement personnel. Mais on voit bien que la possibilit\u00e9 de choisir des sujets plus ou moins faciles biaise automatiquement la question et qu\u2019elle renverra les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques et les \u00e9quipes de direction \u00e0 la question m\u00eame du sens de l\u2019\u00e9valuation, du niveau des \u00e9l\u00e8ves et de la cr\u00e9dibilit\u00e9 du baccalaur\u00e9at lui-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n
Devant la\nrepr\u00e9sentation nationale, le Ministre de l\u2019Education Nationale a surtout vant\u00e9\nle progr\u00e8s technologique li\u00e9 \u00e0 la mise en place des E3C et le fait que ces\n\u00e9preuves ne repr\u00e9sentaient que 2% du contr\u00f4le final. Au vu du contexte social,\ndes tensions croissantes dans les \u00e9tablissements, ces 2% valent-ils vraiment la\npeine que les examens soient maintenus ?<\/p>\n\n\n\n
Renvoyer\ntoutes les responsabilit\u00e9s aux proviseurs avec un cadrage minist\u00e9riel qui ne\ngarantit ni l\u2019\u00e9quit\u00e9 de traitement des candidats, ni celle des enseignants\ncorrecteurs est inadmissible. Le cadre national doit \u00eatre fix\u00e9 avec la plus\ngrande rigueur, en prenant en compte les r\u00e9alit\u00e9s de la vie des lyc\u00e9es, ce que\nsemble bien m\u00e9conna\u00eetre le Minist\u00e8re. Dans l\u2019int\u00e9r\u00eat de chacun, le snU<\/em>.pden-FSU\ndemande un report des E3C au mois de juin 2020.<\/p>\n\n\n\n Paris, le 20 janvier 2020<\/strong><\/p>\n\n\n\n Samuel Lautru, secr\u00e9taire national adjoint du snU.pden-FSU<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Depuis de nombreuses semaines, les enseignants et les \u00e9quipes de direction ne cessent d\u2019alerter la tutelle sur les difficult\u00e9s techniques li\u00e9es \u00e0 l\u2019organisation des E3C : livraison des scanner, temps […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,4,100,12],"tags":[127],"class_list":["post-765","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites","category-edito","category-greve","category-lycee","tag-report-des-e3c-au-mois-de-juin-2020"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/765","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=765"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/765\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":766,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/765\/revisions\/766"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=765"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=765"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=765"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}