Les chefs d\u2019\u00e9tablissement sont appel\u00e9s \u00e0 mettre en \u0153uvre d\u00e8s la rentr\u00e9e la \u00ab Charte Parents-Ecole \u00bb cens\u00e9e garantir \u00ab le respect des enseignements, des choix p\u00e9dagogiques et des r\u00e8gles d\u2019\u00e9valuation ainsi que le respect d\u00fb aux professeurs et \u00e0 l\u2019ensemble des personnels de l\u2019\u00e9ducation nationale \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Qu\u2019en fonction des contextes ou d\u2019un choix de pratiques professionnelles qui rel\u00e8vent de la marge de man\u0153uvre du chef d\u2019\u00e9tablissement, une charte soit mise en \u0153uvre comme outil pour faire vivre une communaut\u00e9 \u00e9ducative, pourquoi pas ? Mais pourquoi en g\u00e9n\u00e9raliser le principe et en faire l\u2019objet d\u2019une nouvelle injonction ?<\/p>\n\n\n\n
D\u2019autant plus lorsque le guide qui l\u2019accompagne ne fait globalement qu\u2019enfoncer des portes ouvertes (\u00ab la qualit\u00e9 des relations entre les familles et les \u00e9quipes \u00e9ducatives est un facteur reconnu de r\u00e9ussite scolaire \u00bb), quand il ne confine pas \u00e0 la pr\u00e9tention de nous apprendre notre m\u00e9tier (\u00ab Le dialogue se construit par des contacts r\u00e9guliers, une information et des occasions de rencontres qui permettent aux familles de mieux conna\u00eetre l\u2019\u00e9tablissement et ses personnels \u00bb ; \u00ab les parents sont encourag\u00e9s \u00e0 prendre part aux \u00e9v\u00e9nements organis\u00e9s \u00e0 leur attention par l\u2019\u00e9tablissement\u2026 \u00bb).<\/p>\n\n\n\n
Mais cette charte vise bien autre chose que l\u2019efficacit\u00e9. Elle forme la musique d\u2019ambiance autour du d\u00e9cret du 28 juillet dernier, impos\u00e9 malgr\u00e9 l\u2019avis contraire du CSE, qui instaure le principe de la punition d\u2019un \u00e9l\u00e8ve pour les actes de sa famille en rendant possible sa r\u00e9affectation suite au comportement ind\u00e9sirable des parents.<\/p>\n\n\n\n
La petite musique du respect de l\u2019autorit\u00e9 de l\u2019Ecole cible l\u2019enseignant. On aura remarqu\u00e9 qu\u2019il est le gibier \u00e9lectoral de cette rentr\u00e9e. Tandis que les ench\u00e8res vont bon train entre les candidats \u00e0 la pr\u00e9sidentielle autour de la revalorisation du pouvoir d\u2019achat des enseignants, le minist\u00e8re oscille entre communication plus ou moins maladroite sur leur salaire et effets d\u2019annonce sur le retour d\u2019une autorit\u00e9 protectrice de ses personnels.<\/p>\n\n\n\n
Il est vrai qu\u2019avec 10 points de plus que l\u2019ensemble de la population, les enseignants font encore partie de ceux qui votent. Ils en repr\u00e9sentent une part non n\u00e9gligeable dans des circonstances o\u00f9 chaque voix compte, et de surcro\u00eet de plus en plus instable dans ses intentions de vote (20% en faveur de l\u2019extr\u00eame droite). A ce titre ils constituent un potentiel susceptible d\u2019\u00eatre attir\u00e9 par les sir\u00e8nes d\u2019un discours qui s\u2019aligne sur les th\u00e8mes hyper-conservateurs port\u00e9s par le RN et les m\u00e9dias Bollor\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
On ne saurait contester le besoin de rendre effective la protection des personnels de l\u2019Education nationale. Mais elle pourrait prendre une autre forme que celle de ce succ\u00e9dan\u00e9 d\u2019une volont\u00e9 d\u2019agir assur\u00e9e des moyens propres \u00e0 favoriser la construction de la confiance. C\u2019est dommage. On pourrait attendre autre chose du contexte de cette campagne, tant pour l\u2019avenir de l\u2019Ecole que pour le sens de notre action, que l\u2019agitation de signaux d\u00e9risoires.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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