Le 12 f\u00e9vrier 2026, le ministre de l’\u00c9ducation nationale, \u00c9douard Geffray, adressait une lettre \u00e0 l’ensemble des parents d’\u00e9l\u00e8ves, visant \u00e0 renforcer leur implication dans la pr\u00e9vention, la d\u00e9tection et la lutte contre la violence sous toutes ses formes.<\/p>\n\n\n\n
Ce geste de communication intervient dans un climat de crise marqu\u00e9 par des actes de violence d’\u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’\u00e9gard de personnels.<\/p>\n\n\n\n
Si elle se veut un appel \u00e0 l’unit\u00e9, le ton et la structure de cette lettre r\u00e9v\u00e8lent un changement profond dans la conception du lien entre l’\u00c9cole et les familles.<\/p>\n\n\n\n
Le ministre pointe la responsabilit\u00e9 des parents dans la violence : \u00ab Il en va de m\u00eame de ses parents \u00bb. Le ton est celui du rappel aux responsabilit\u00e9s, suppos\u00e9ment d\u00e9faillantes : \u00ab Nous avons donc besoin de vous.\u00a0Besoin que vous parliez… pour leur rappeler et leur faire respecter ces r\u00e8gles \u00bb.\u00a0Il semble que la lettre mette en sc\u00e8ne, pour le destinataire inquiet des violences, un destinataire pr\u00e9texte\u00a0: le parent source potentielle de d\u00e9sordre.<\/p>\n\n\n\n
Par ailleurs, bien que la lettre mentionne l’engagement des parents \u00e9lus, elle semble s’\u00e9loigner de l’esprit de\u00a0co-\u00e9ducation\u00a0(construction partag\u00e9e de l’acte \u00e9ducatif) pour se limiter \u00e0 une demande de\u00a0coop\u00e9ration fonctionnelle. Ainsi, le ministre d\u00e9finit l’\u00c9cole comme un lieu devant \u00eatre \u00ab \u00e0 l’abri de toute pression \u00bb. Cette vision de \u00ab\u00a0sanctuaire\u201d sugg\u00e8re que l’influence ext\u00e9rieure (familiale ou sociale) est per\u00e7ue comme une menace dont il faut se prot\u00e9ger.<\/p>\n\n\n\n
Plut\u00f4t que de construire un pont, le ministre demande aux parents d’affirmer \u00ab l’autorit\u00e9 de l’\u00c9cole \u00bb au sein m\u00eame du cercle familial. La co-\u00e9ducation est ici pr\u00e9sent\u00e9e comme une courroie de transmission : le parent doit valider le message de l’institution pour qu’elle puisse fonctionner.<\/p>\n\n\n\n
La nature m\u00eame de l’enseignement a gliss\u00e9 d’une mission morale vers une mission de protection s\u00e9curitaire. Jules Ferry parlait de transmettre une \u00ab bonne et antique morale \u00bb pour \u00e9lever le niveau des m\u0153urs par la \u00ab puissance persuasive \u00bb du ma\u00eetre. Edouard Geffray s’appuie sur la Loi et la s\u00e9curit\u00e9. Le spectre de la violence (armes blanches, insultes) occupe une place centrale. L’\u00c9cole de 2026 ne cherche plus seulement \u00e0 faire des \u00ab honn\u00eates gens \u00bb (Jules Ferry), mais \u00e0 assurer la s\u00e9curit\u00e9 physique des personnels et des \u00e9l\u00e8ves face \u00e0 un environnement per\u00e7u comme hostile.<\/p>\n\n\n\n
Pour un historien, cette lettre fera date et marque une rupture.<\/p>\n\n\n\n
La lettre de 2026 t\u00e9moigne d’une institution en \u00e9tat de l\u00e9gitime d\u00e9fense. En demandant aux parents de se mobiliser pour \u00ab pr\u00e9server ce qui nous unit \u00bb, elle acte une rupture : l’\u00c9cole ne peut plus transformer la soci\u00e9t\u00e9 seule. Cependant, en se limitant \u00e0 demander aux parents d’\u00eatre les garants de l’autorit\u00e9 de l’institution chez eux, elle risque de transformer la co-\u00e9ducation en une simple demande de discipline domestique, loin de la complicit\u00e9 \u00e9ducative que Jules Ferry tentait d’instaurer pour gagner la confiance des familles. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"