Ainsi donc le ministre Blanquer invente la nouvelle \u00c9cole ! Sans doute\u2026 Celle de tous les dangers et de tous les reculs ! Quelques articles de cette loi, au moins, m\u00e9ritent de s\u2019y arr\u00eater.<\/p>\n\n\n\n
De la le\u00e7on\nminist\u00e9rielle….<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019article 1, sens\u00e9 en\nr\u00e9sumer l\u2019objet, met en avant des notions comme :<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019article 23 de la loi de\n1983 ne suffisait-il pas \u00e0 insister sur les signes et valeurs de notre\nR\u00e9publique ?<\/p>\n\n\n\n \u00c0 une nouvelle\nstructuration du syst\u00e8me scolaire :<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019article 5<\/strong>\nconcerne la cr\u00e9ation<\/strong> des \u00ab Etablissements Publics Locaux des\nSavoirs fondamentaux \u00bb ou EPSF.<\/p>\n\n\n\n Ceux-ci rassembleraient dans une m\u00eame structure (sur le mod\u00e8le de la majorit\u00e9 des \u00e9tablissements Fran\u00e7ais de l\u2019\u00e9tranger), les actuels \u00e9coles maternelles, \u00e9l\u00e9mentaires, et le premier cycle du second degr\u00e9 (les coll\u00e8ges) d\u2019aujourd\u2019hui.<\/p>\n\n\n\n Comment au-del\u00e0 des questions d\u2019identit\u00e9, et de fonctionnement notamment en ce qui concerne les personnels et de contenu p\u00e9dagogique, imaginer la cr\u00e9ation de telles structures sur l\u2019ensemble du territoire national\u00a0? <\/strong>Ce qui, structurellement pourrait s\u2019envisager en milieu (tr\u00e8s) urbain, devient simplement irr\u00e9alisable en secteur rural avec des \u00e9coles isol\u00e9es les unes des autres et dispers\u00e9es sur le territoire.<\/p>\n\n\n\n L’article 6 annonce la cr\u00e9ation des \u00ab Etablissements Publics d\u2019Enseignement International \u00bb qui se situent entre les Ecoles Internationales et les Ecoles Europ\u00e9ennes d\u2019aujourd\u2019hui, dont les missions et les r\u00e8gles sont loin des EPLE que nous connaissons et qui ne concernent \u00e9videmment pas l\u2019ensemble de la population scolaire. Leur structure, leur localisation, les membres de leur Conseil d\u2019Administration…<\/strong> n\u2019en garantissent ni le fonctionnement d\u00e9mocratique ni le caract\u00e8re national de l\u2019Education. A l\u2019inverse,<\/strong> ils induisent une in\u00e9galit\u00e9 forte en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation. De plus, leur organisation p\u00e9dagogique fait table rase des fonctionnements p\u00e9dagogiques actuels en vigueur dans nos EPLE.<\/p>\n\n\n\n La gestion\n\u00ab optimis\u00e9e \u00bb des moyens devient \u00e9vidente. Leur mutualisation a\nrarement \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9e d\u2019un accroissement de la qualit\u00e9 des contenus\nd\u2019enseignements, de la qualit\u00e9 de travail des personnels et de l\u2019am\u00e9lioration\ndes conditions d\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n Ainsi, si cette loi \u00e9tait adopt\u00e9e, elle cr\u00e9erait <\/strong> une \u00c9cole \u00e0 plusieurs vitesses <\/strong>signifiant l\u2019effacement de l\u2019\u00c9cole pour tous. Cela n\u2019a plus rien \u00e0 voir avec l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances ! ce qui est annonc\u00e9 n\u2019est PAS l\u2019ECOLE DE LA R\u00c9PUBLIQUE !<\/p>\n\n\n\n Enfin l\u2019article 14, sous couvert d\u2019une \u00ab am\u00e9lioration \u00bb des statuts des AED, ne vise, ni plus ni moins qu\u2019\u00e0 instaurer officiellement un remplacement des enseignants \u00e0 bas co\u00fbt, pour ne pas dire \u00e0 coups bas\u2026 On leur confierait ainsi \u00ab progressivement des fonctions p\u00e9dagogiques d\u2019enseignement ou d\u2019\u00e9ducation \u00bb<\/strong> pour leur permettre d\u2019acc\u00e9der aux corps des personnels enseignants ou d\u2019\u00e9ducation\u2026<\/p>\n\n\n\n En clair et pour r\u00e9sumer, dans ce texte, nous sommes loin d\u2019une am\u00e9lioration de l\u2019\u00c9cole mais bel et bien dans la d\u00e9structuration totale de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif. Cela va bien au-del\u00e0 de la seule remise en cause des statuts des personnels, dont, bien s\u00fbr, il faut se pr\u00e9occuper, mais ce dont il est question ici dans ce texte<\/p>\n\n\n\n Bref, s\u2019agit-il d\u2019une\nr\u00e9forme en profondeur du syst\u00e8me \u00e9ducatif de de son fonctionnement ? OUI<\/p>\n\n\n\n S\u2019agit-il d\u2019en am\u00e9liorer\nla qualit\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves et les personnels ? NON trois fois NON !<\/p>\n\n\n\n Le snU.<\/em><\/strong>pden FSU ne se satisfait pas de ce projet de loi et demande son retrait ainsi qu’une v\u00e9ritable r\u00e9flexion sur l’Ecole \u00e0 mettre en place pour les ann\u00e9es \u00e0 venir.<\/p>\n\n\n\n Paris, le 10 avril 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le bureau national<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"