La formation des personnels d\u2019encadrement ne peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme le sparadrap appliqu\u00e9 pour compenser les lacunes ou dysfonctionnement syst\u00e9miques de notre \u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019axe 1 affirme la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019adaptions aux \u00e9volutions du m\u00e9tier. Certes, mais de quelles adaptations est-il question\u00a0? De palier ou suppl\u00e9er aux d\u00e9faillances du syst\u00e8me et aux d\u00e9cisions erratiques qu\u2019il nous est demand\u00e9 de mettre en \u0153uvre en d\u00e9pit de toute finalit\u00e9 claire et de sens affirm\u00e9 ? Nous pouvons illustrer cette analyse par les formations concernant le pilotage de l\u2019innovation, la GRH, l\u2019inclusion, l\u2019orientation, l\u2019\u00e9valuation des EPLE et nous pourrions poursuivre\u2026 Autant de th\u00e9matiques o\u00f9 seules des r\u00e9orientations structurelles, de la stabilit\u00e9, de la confiance et de l\u2019autonomie accord\u00e9e aux EPLE et aux collectifs de travail permettraient de r\u00e9elles avanc\u00e9es et une formation efficace.<\/p>\n\n\n\n
Les r\u00e9formes impos\u00e9es qui ont tr\u00e8s largement amoindri les capacit\u00e9s d\u2019autonomie et d\u2019initiative des EPLE et des personnels, les coupes budg\u00e9taires remettant en cause des projets souvent valid\u00e9s par l\u2019institution renforcent ce sentiment des personnels d\u2019encadrement de b\u00e9n\u00e9ficier de formation pour permettre, bon an mal an, au syst\u00e8me \u00e9ducatif de fonctionner en mode d\u00e9grad\u00e9. Ce Plan National de Formation est le reflet de cette situation. Nous ne pouvons pas nous en satisfaire.<\/p>\n\n\n\n
Mercredi 2 juillet 2025<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"