Nous sommes aujourd\u2019hui confront\u00e9s \u00e0 un choix essentiel entre le renforcement des solidarit\u00e9s ou au contraire la fragmentation accrue au sein du monde dans lequel nous vivons.<\/p>\n\n\n\n
Cette dichotomie fondamentale se retrouve au premier plan de nombreuses probl\u00e9matiques, qu\u2019elles soient internationales ou au plus proche de notre quotidien national.<\/p>\n\n\n\n
Solidarit\u00e9 internationale d\u2019abord. Prenons l\u2019exemple des politiques migratoires. Alors que soixante-cinq d\u00e9c\u00e8s ont \u00e9t\u00e9 constat\u00e9s pendant les dix premiers mois de l\u2019ann\u00e9e 2024 en Manche \u00e0 la suite de tentatives de migrants pour rejoindre l\u2019Angleterre, alors qu\u2019au moins vingt-quatre mille cent vingt-cinq d\u00e9c\u00e8s ont \u00e9t\u00e9 constat\u00e9s en m\u00e9diterran\u00e9e depuis 2014, quand nos gouvernements cesseront-ils de r\u00e9fl\u00e9chir en fragmentant le monde, en opposant des populations, des \u00eatres humains, pour a contrario d\u00e9velopper des politiques solidaires et de digne accueil des migrants ? Nous devons maintenir notre indignation face \u00e0 ces drames humains, nous devons refuser ces morts, nous n\u2019avons pas le droit d\u2019accepter ces faits comme une fatalit\u00e9, nous n\u2019avons pas le droit de nous y habituer. Ces drames devraient catalyser l\u2019ensemble des forces progressistes pour exiger solidarit\u00e9 internationale et solidarit\u00e9 nationale dans les politiques migratoires et internationales mises en \u0153uvre.<\/p>\n\n\n\n
Autre exemple de cette fragmentation \u00e0 l\u2019\u0153uvre au d\u00e9triment des solidarit\u00e9s, celui des conflits arm\u00e9s et de l\u2019abandon du droit international comme premier facteur de r\u00e9solution des conflits et de r\u00e9gulation des engagements des forces militaires. Comment la jeunesse de notre pays peut-elle se construire sur des valeurs de solidarit\u00e9 lorsque le droit international lui-m\u00eame n\u2019est plus reconnu comme base de la r\u00e9gulation des conflits, supplant\u00e9e par la violence la plus abjecte, lorsque cette jeunesse est expos\u00e9e chaque jour aux terribles images des drames au Moyen-Orient, expos\u00e9e chaque jour \u00e0 des formes de violences d\u2019\u00c9tat que les organisations internationales d\u00e9noncent comme ill\u00e9gales et qualifient de crimes de guerre, lorsque les organisations et forces des Nations Unies sont mises \u00e0 mal, lorsque les morts dans ces territoires se comptent par dizaine de milliers ?<\/p>\n\n\n\n
Bien loin de nos pr\u00e9occupations quotidiennes, de nos pr\u00e9occupations m\u00e9tiers me direz-vous. Est-ce bien certain ?<\/p>\n\n\n\n
Partons d\u2019une annonce r\u00e9cente de notre actuelle ministre de l\u2019\u00c9ducation Nationale, Madame Genetet, la s\u00e9paration des notes d\u2019histoire g\u00e9ographie et d\u2019enseignement moral et civique pour le Dipl\u00f4me National du Brevet (DNB). Quel sens donner \u00e0 cet acte de politique \u00e9ducative ? Serait-ce celui de d\u00e9connecter l\u2019EMC des donn\u00e9es historiques et g\u00e9ographiques, de la pens\u00e9e r\u00e9flexive pour revenir, ainsi que certains le demandent, \u00e0 la le\u00e7on de morale ? Ou celui de ne plus favoriser la pens\u00e9e r\u00e9flexive, la pens\u00e9e critique, la pens\u00e9e \u00e9mancipatrice pour renforcer des conditionnements comportementaux ? Nos \u00e9l\u00e8ves ont besoin de comprendre le monde dans lequel ils vivent dans sa globalit\u00e9, dans sa complexit\u00e9. Cette compr\u00e9hension ne peut s\u2019effectuer que par des approches didactiques et p\u00e9dagogiques, men\u00e9es par des enseignants form\u00e9s, qui favoriseront le d\u00e9veloppement pour nos \u00e9l\u00e8ves d\u2019une pens\u00e9e construite, argument\u00e9e, l\u2019acquisition de savoirs et comp\u00e9tences qui leur permettront d\u2019exercer pleinement leur citoyennet\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Poursuivons par la finalit\u00e9 de la scolarit\u00e9 obligatoire qui, au-del\u00e0 des acquisitions de savoirs et comp\u00e9tences, doit permettre aux \u00e9l\u00e8ves de vivre l\u2019\u00e9tablissement scolaire comme lieu de socialisation. Quelles normes sociales doivent pr\u00e9valoir ? Une vision de l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9, de la diff\u00e9rence comme valeurs positives, comme leviers d\u2019enrichissement par l\u2019appui du collectif, ou au contraire comme obstacles aux distinctions du quant \u00e0 soi et comme freins \u00e0 tirer profit des situations favoris\u00e9es dans le jeu de la \u00ab lutte des places \u00bb et de la s\u00e9lection ? C\u2019est bien cette question qui est pos\u00e9e par la mise en \u0153uvre des groupes fran\u00e7ais et math\u00e9matiques en 6e<\/sup> et 5e<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n Centrons-nous \u00e9galement sur une actualit\u00e9 br\u00fblante pour les fonctionnaires, le passage \u00e0 trois jours de carence et \u00e0 90% du taux de r\u00e9mun\u00e9ration lors d\u2019arr\u00eat maladie. Nous avons entendu les arguments d\u00e9velopp\u00e9s par le gouvernement : l\u2019 \u00ab absent\u00e9isme \u00bb des fonctionnaires en augmentation est due \u00e0 des choix personnels, souvent non justifi\u00e9s par des causes m\u00e9dicales, puisque en r\u00e9duisant la r\u00e9mun\u00e9ration le gouvernement pense r\u00e9duire l\u2019absence des fonctionnaires. Dans ce cas \u00e9galement que vise r\u00e9ellement le gouvernement ? La fragmentation de la soci\u00e9t\u00e9, la mise en opposition public-priv\u00e9, le renvoi d\u2019un mal-\u00eatre \u00e0 des responsabilit\u00e9s individuelles et non structurelles. Nous pourrions poursuivre avec la baisse du taux de remboursement des visites m\u00e9dicales de 70% \u00e0 60% par la S\u00e9curit\u00e9 sociale, le restant \u00e9tant renvoy\u00e9 aux mutuelles, mesure envisag\u00e9e dans le cadre la PLFSS (nous pourrions \u00e9galement citer l\u2019augmentation du reste \u00e0 charge pour chaque bo\u00eete de m\u00e9dicaments).<\/p>\n\n\n\n Autant de choix politiques qui se caract\u00e9risent par un abaissement des solidarit\u00e9s collectives nationales pour aller vers des syst\u00e8mes assurantiels individuels conduisant \u00e0 des fragmentations du corps social jeunes\/personnes \u00e2g\u00e9es, public\/priv\u00e9, actifs\/retrait\u00e9s, \u2026<\/p>\n\n\n\n Ces \u00e9l\u00e9ments de fragmentation au plus proche de notre quotidien peuvent nous sembler bien \u00e9loign\u00e9s des questions internationales \u00e9voqu\u00e9es en d\u00e9but de propos. L\u2019actualit\u00e9 internationale, oppressante, peut mettre au deuxi\u00e8me plan et laisser para\u00eetre bien d\u00e9risoire l\u2019augmentation d\u2019un euro restant d\u00fb pour une bo\u00eete de m\u00e9dicament ou le type de structuration de l\u2019enseignement obligatoire dans notre soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise, soci\u00e9t\u00e9 somme toute \u00e9pargn\u00e9e par les drames auxquels sont expos\u00e9s des millions d\u2019habitants de notre plan\u00e8te. Et pourtant, la question pos\u00e9e est bien celle du rapport de solidarit\u00e9, de la volont\u00e9 de rapprocher les populations, de renforcer notre capacit\u00e9 \u00e0 vivre ensemble en reconnaissant une valeur positive aux diff\u00e9rences, ou au contraire, d\u2019opposer les groupes et les individus, de les mettre en concurrence, de valoriser la loi du plus fort au d\u00e9triment d\u2019une r\u00e9gulation non violente reconnue par le Droit. Ces valeurs ne peuvent \u00eatre dissoci\u00e9es en fonction du contexte dans lequel elles s\u2019appliquent. La solidarit\u00e9 vaut aussi bien pour mon voisin de classe que dans les relations inter\u00e9tatiques entre les pays d\u2019Europe et d\u2019autres continents.<\/p>\n\n\n\n Le syndicalisme de transformation sociale port\u00e9 par le snU<\/em><\/strong>.pden-FSU veut croire en la capacit\u00e9 des personnels de direction pour agir, en tant que citoyens et dans l\u2019exercice professionnel pour former, accompagner, les jeunes dont nous nous occupons au quotidien en promouvant la valeur de solidarit\u00e9, en luttant contre toutes les fracturations de notre soci\u00e9t\u00e9, contre toutes les fragmentations. Nous avons de nombreux leviers pour cela. Le premier d\u2019entre eux est de garder l\u2019espoir en notre capacit\u00e9 \u00e0 agir pour une soci\u00e9t\u00e9 meilleure. L\u2019action individuelle et collective en est la source, l\u2019engagement syndical un moyen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nous sommes aujourd\u2019hui confront\u00e9s \u00e0 un choix essentiel entre le renforcement des solidarit\u00e9s ou au contraire la fragmentation accrue au sein du monde dans lequel nous vivons. 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