La p\u00e9riode estivale a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par de nombreux \u00e9v\u00e8nements.<\/p>\n\n\n\n
Un nouveau drame marque la p\u00e9riode de cong\u00e9s d\u2019\u00e9t\u00e9 : le d\u00e9c\u00e8s de notre coll\u00e8gue St\u00e9phane Vitel, Principal du coll\u00e8ge Laplace \u00e0 Lisieux. Ce drame a affect\u00e9 chacun d\u2019entre nous provoquant une immense tristesse au sein de notre profession et des pens\u00e9es de soutien pour les proches de St\u00e9phane. Vient ensuite une col\u00e8re, col\u00e8re parce que nul ne doit mourir sur son lieu de travail. Quelles que soient les conclusions de l\u2019enqu\u00eate, la situation dans laquelle s\u2019est trouv\u00e9 notre coll\u00e8gue ne devrait pas exister. Nous alertons notre minist\u00e8re et les collectivit\u00e9s depuis des ann\u00e9es sur deux points essentiels. Les personnels de direction ne sont pas les gardiens des EPLE. Le fait que les personnels de direction soient log\u00e9s par n\u00e9cessit\u00e9 absolue de service n\u2019implique pas la responsabilit\u00e9 de la s\u00e9curit\u00e9 des locaux H24, ni pendant la p\u00e9riode de fermeture des EPLE. Les textes et protocoles devront tr\u00e8s rapidement explicitement pr\u00e9ciser ce point afin que les collectivit\u00e9s territoriales, propri\u00e9taires des locaux, en tirent toutes les cons\u00e9quences. Nous pouvons \u00e9galement signaler dans de nombreux lieux l\u2019insuffisance num\u00e9rique et de moyens, notamment pour alerter et solliciter l\u2019aide et le soutien des diff\u00e9rents services publics en charge des secours aux personnes et lutte contre les incendies, et de la s\u00e9curit\u00e9 publique.<\/p>\n\n\n\n
Des d\u00e9cisions doivent \u00eatre prises pour pouvoir r\u00e9pondre imm\u00e9diatement aux sollicitations et aux inqui\u00e9tudes des personnels de direction, tout en garantissant que la s\u00e9curit\u00e9 des EPLE reste <\/s>dans le champ des fonctions publiques, d\u2019Etat ou Territoriale.
Col\u00e8re encore parce que, quelle que soit la cause du d\u00e9c\u00e8s de notre coll\u00e8gue, les accidents et les maladies imput\u00e9e<\/s>s au travail se multiplient. La d\u00e9gradation continue de nos conditions d\u2019exercice par l\u2019augmentation de la charge de travail, du stress au travail constituent des facteurs de risque pour la sant\u00e9 des personnels de direction qui laisse pourtant notre minist\u00e8re indiff\u00e9rent, malgr\u00e9 nos alertes r\u00e9guli\u00e8res. La carence absolue de m\u00e9decine du travail, les conditions de pr\u00e9paration de cette rentr\u00e9e en constituent deux illustrations.<\/p>\n\n\n\n
Col\u00e8re enfin car une fois de plus la communication de notre nouveau Ministre aux m\u00e9dias a \u00e9t\u00e9 la seule et unique forme de communication. Pas un texte, pas un mot adress\u00e9 aux personnels de direction par un canal institutionnel. M. Attal aurait pu marquer dans ce contexte dramatique le respect, la consid\u00e9ration, du Ministre<\/p>\n\n\n\n
Nous souhaitons que le d\u00e9c\u00e8s de notre coll\u00e8gue soit comm\u00e9mor\u00e9, sur l\u2019ensemble du territoire national, lors des r\u00e9unions de rentr\u00e9e par une minute de silence.<\/p>\n\n\n\n
La p\u00e9riode estivale a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par la publication de plusieurs textes r\u00e9glementaires n\u00e9cessaires \u00e0 la pr\u00e9paration de la rentr\u00e9e scolaire : les textes sur le Pacte (27 juillet 2023) et sur le remplacement de courte dur\u00e9e (journal officiel du 8 ao\u00fbt 2023).<\/p>\n\n\n\n
Les dates de publication, \u00e0 elles seules, montrent le peu de consid\u00e9ration de notre minist\u00e8re \u00e0 tenir un calendrier compatible avec un travail porteur de sens dans les EPLE, men\u00e9 dans un temps qui permette une v\u00e9ritable r\u00e9flexion pour am\u00e9liorer la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves. Au-del\u00e0 de ce premier constat, ces textes interrogent dans leur \u00e9criture et ouvre la porte \u00e0 des \u00e9volutions extr\u00eamement n\u00e9fastes pour notre institution.<\/p>\n\n\n\n
Concernant le Pacte, de nombreuses questions restent sans r\u00e9ponse explicite et aboutiront \u00e0 des mises en \u0153uvre diverses selon les acad\u00e9mies et d\u00e9partements. Un seul exemple pour illustrer ce propos \u00ab La premi\u00e8re mission\u2026 Sauf cas particulier, elle porte sur le remplacement de courte dur\u00e9e. \u00bb Quels sont ces cas particuliers ? Le premier paragraphe relevant bien le fait que l\u2019engagement dans une mission est sur la base du volontariat des personnels, nous pouvons consid\u00e9rer qu\u2019en l\u2019absence de volontariat d\u2019un personnel pour assurer la mission de remplacement, la premi\u00e8re mission peut \u00eatre autre.<\/p>\n\n\n\n
Le r\u00f4le des personnels de direction dans le cadre de la note de service est de pr\u00e9server la quotit\u00e9 estim\u00e9e n\u00e9cessaire pour assurer les RCD. Le fait que des volontaires acceptent ces missions RCD ne doit pas emp\u00eacher l\u2019attribution d\u2019autres missions.
Il sera essentiel en cette pr\u00e9paration de rentr\u00e9e que les instructions locales ne d\u00e9passent pas les exigences des textes r\u00e9glementaires ou notes de service minist\u00e9rielles.<\/p>\n\n\n\n
Concernant le d\u00e9cret sur le remplacement de courte dur\u00e9e, attention danger ! En effet, pour la premi\u00e8re fois figure dans un texte r\u00e9glementaire qu\u2019un enseignant absent puisse \u00eatre remplac\u00e9 par l\u2019usage d\u2019outils num\u00e9riques encadr\u00e9 par un assistant d\u2019\u00e9ducation. \u00ab Art. 5. \u2013 <\/em><\/strong>Les remplacements de courte dur\u00e9e sont prioritairement assur\u00e9s sous la forme d\u2019heures d\u2019enseignement. Toutefois, pour assurer effectivement les heures pr\u00e9vues \u00e0 l\u2019emploi du temps des \u00e9l\u00e8ves, des s\u00e9quences p\u00e9dagogiques peuvent \u00eatre organis\u00e9es au moyen d\u2019outils num\u00e9riques. Ces s\u00e9quences p\u00e9dagogiques peuvent \u00eatre encadr\u00e9es par des assistants d\u2019\u00e9ducation.<\/em> \u00bb Nous connaissons la r\u00e9ponse de notre minist\u00e8re \u00e0 cette perspective : \u00ab ce n\u2019est pas notre intention \u00bb. Actuellement non, mais dans un futur proche, ou sous une autre pr\u00e9sidence ?<\/p>\n\n\n\n Ce texte montre \u00e9galement une m\u00e9connaissance du terrain : rares sont les \u00e9tablissements \u00e0 disposer de plusieurs salles pupitres, avec un nombre d\u2019ordinateurs et de casques permettant aux \u00e9l\u00e8ves de suivre \u00e0 leur rythme une activit\u00e9. Et qu\u2019en sera-t-il si cette salle a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 r\u00e9serv\u00e9e par un enseignant ? La classe de l\u2019enseignant absent devient-elle prioritaire sur la classe de l\u2019enseignant pr\u00e9sent ?<\/p>\n\n\n\n Enfin dernier soubresaut de l\u2019\u00e9t\u00e9 que nous remarquerons ici, le changement de Ministre. Monsieur Attal dans sa premi\u00e8re d\u00e9claration fixe trois priorit\u00e9s : savoirs fondamentaux, autorit\u00e9 et lutte contre le harc\u00e8lement. En aucun cas nous ne devons tomber dans la caricature de l\u2019autoritarisme. Nous avons en charge la formation d\u2019\u00e9l\u00e8ves, de futurs citoyens. L\u2019autorit\u00e9 que nous exer\u00e7ons doit \u00eatre reconnue et per\u00e7ue comme juste et l\u00e9gitime.<\/p>\n\n\n\n Nous pourrions d\u00e9velopper cette m\u00eame r\u00e9flexion concernant le rapport aux savoirs qui eux aussi doivent permettre \u00e9mancipation et acc\u00e8s \u00e0 une citoyennet\u00e9 \u00e9clair\u00e9e et critique. N\u2019abandonnons pas le terrain \u00e0 une vision \u00e9triqu\u00e9e et restrictive des apprentissages.<\/p>\n\n\n\n Enfin le harc\u00e8lement, v\u00e9ritable pr\u00e9occupation de tous les personnels, ici aussi c\u2019est de temps, de personnels, dont les personnels de vie scolaire, de travail collectif dont nous avons besoin. L\u2019usine \u00e0 gaz du programme Phare, int\u00e9ressant par certaines ressources ne peut suffire \u00e0 masquer les insuffisances de notre institution dans ces autres composantes. La perte de postes d\u2019AED dans de nombreux EPLE \u00e0 cette rentr\u00e9e illustre ce propos.<\/p>\n\n\n\n La politique \u00e9ducative men\u00e9e par le Pr\u00e9sident Macron m\u00e8ne la jeunesse dans une impasse et affaiblit le Service Public de l\u2019\u00c9ducation Nationale. L\u2019enseignement professionnel en paie le prix fort. Nous avons besoin, notre R\u00e9publique a besoin, d\u2019une politique \u00e9ducative qui dresse des perspectives ambitieuses, \u00e9mancipatrices pour la jeunesse de notre Nation.<\/p>\n\n\n\n Monsieur le Pr\u00e9sident, faites confiance aux personnels de l\u2019\u00c9ducation Nationale. Donnez-nous les moyens de r\u00e9aliser notre travail dans des conditions satisfaisantes, nous savons le faire\u00a0!<\/p>\n\n\n\n Bobigny, le 28 ao\u00fbt 2023<\/p>\n\n\n\n Bureau national<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La p\u00e9riode estivale a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par de nombreux \u00e9v\u00e8nements. 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Une heure d\u2019enseignement est consid\u00e9r\u00e9e comme remplac\u00e9e alors qu\u2019encadr\u00e9e par un non enseignant. Inadmissible !
Inadmissible pour deux motifs :<\/p>\n\n\n\n\n
Un changement de Ministre<\/h2>\n\n\n\n
L\u2019autorit\u00e9 sera celle de l\u2019Institution scolaire, elle ne pourra \u00eatre que si l\u2019institution s\u2019en donne les moyens : des personnels en nombre suffisant, des personnels qui ont le temps de travailler collectivement, des personnels qui peuvent travailler dans des conditions d\u00e9centes (effectifs, conditions mat\u00e9rielles, \u2026). L\u2019autorit\u00e9 sera celle port\u00e9e par la capacit\u00e9 \u00e0 agir en interinstitutionnel : services sociaux, police et gendarmerie, justice. L\u2019autorit\u00e9 sera celle d\u2019un syst\u00e8me stable.<\/p>\n\n\n\nUne autre politique est n\u00e9cessaire pour l\u2019\u00c9ducation Nationale<\/h2>\n\n\n\n