{"id":4011,"date":"2023-06-01T10:37:50","date_gmt":"2023-06-01T08:37:50","guid":{"rendered":"http:\/\/snupden-fsu.fr\/?p=4011"},"modified":"2025-11-18T15:04:39","modified_gmt":"2025-11-18T14:04:39","slug":"31-mai-2023-les-representants-snu-pden-fsu-du-maine-et-loire-sadressent-en-reunion-departementale-a-la-rectrice","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/2023\/06\/01\/31-mai-2023-les-representants-snu-pden-fsu-du-maine-et-loire-sadressent-en-reunion-departementale-a-la-rectrice\/","title":{"rendered":"31 mai 2023, les repr\u00e9sentants snU.pden-FSU du Maine-et-Loire s’adressent en r\u00e9union d\u00e9partementale \u00e0 la Rectrice"},"content":{"rendered":"\n

Madame la Rectrice,<\/p>\n\n\n\n

Avec les coll\u00e8gues du snU<\/strong><\/em>.pden-FSU nous souhaitons vous exposer notre ressenti collectif, en cette fin de mois de mai 2023.<\/p>\n\n\n\n

Nous savons pertinemment que, vous comme nous, apprenons beaucoup de choses via les m\u00e9dias. Des annonces qui tr\u00e8s souvent semblent prises par des personnes loin de la r\u00e9alit\u00e9 des \u00e9tablissements et qui nous mettent malgr\u00e9 tout sous le feu des projecteurs et sous tension.<\/p>\n\n\n\n

Depuis nos bureaux, dans nos \u00e9tablissements scolaires visiblement bien \u00e9loign\u00e9s du Minist\u00e8re, nous exp\u00e9rimentons l\u2019impermanence, dans sa configuration brutale et sans r\u00e9pit :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Il en est ainsi de la derni\u00e8re d\u00e9claration sur les conseils de classe<\/strong>. Alors que nous faisons de notre mieux pour allonger au maximum le temps scolaire de nos \u00e9l\u00e8ves tout en nous glissant dans des calendriers de proc\u00e9dures tr\u00e8s resserr\u00e9s, les derni\u00e8res d\u00e9clarations du ministre jettent une nouvelle fois le discr\u00e9dit sur les \u00e9tablissements et leurs \u00e9quipes de direction.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      \n
    1. Les mesures pour la classe de 6e :<\/strong> beaucoup de choses ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 dites. Mais si mieux accompagner les \u00e9l\u00e8ves est unanimement partag\u00e9, la m\u00e9thode propos\u00e9e ne r\u00e9pondra pas \u00e0 ce besoin. La gestion des EDT pour mettre en place les alignements pour le soutien et l\u2019approfondissement en Math et Fran\u00e7ais sera d\u00e9lirante pour mettre en place des groupes de besoins.  S\u2019ajoute la difficult\u00e9 de comprendre le Devoirs faits obligatoire pour tous, ou finalement pas pour tous, mais quoi qu\u2019il en sera, pas pour les enseignants. Et enfin, que dire de la gestion RH de la technologie ? Supprimer un enseignement qui permettait tr\u00e8s souvent aux \u00e9l\u00e8ves plus fragiles d\u2019\u00eatre en r\u00e9ussite et d\u2019avoir une meilleure image d\u2019eux-m\u00eames interroge. N\u2019aurait-il pas \u00e9t\u00e9 plus utile de d\u00e9ployer les moyens pr\u00e9vus pour le Pacte afin d’all\u00e9ger s\u00e9rieusement les effectifs ?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
        \n
      1. R\u00e9forme du lyc\u00e9e professionnel :<\/strong> la fermeture envisag\u00e9e de sections enti\u00e8res dans l\u2019enseignement professionnel sous couvert de la volont\u00e9 d\u2019agir en fonction d\u2019une ad\u00e9quation \u00e0 l\u2019emploi local\u2026 l\u2019enseignement professionnel n\u2019a t-il pas une autre ambition que celle de fournir de la main d\u2019\u0153uvre locale disponible ? Le recours syst\u00e9matique \u00e0 l\u2019apprentissage, en r\u00e9duisant drastiquement la partie consacr\u00e9e \u00e0 l\u2018enseignement g\u00e9n\u00e9ral est symbolique d\u2019une conception tout aussi r\u00e9gressive de l\u2019enseignement professionnel, en le livrant aux mains des r\u00e9gions et des entreprises locales. Abandon de la fonction \u00e9mancipatrice de l\u2019enseignement professionnel recroquevill\u00e9 sur l\u2019adaptation \u00e0 l\u2019emploi. Y compris dans cette logique d\u2019employabilit\u00e9, cette conception de l\u2018enseignement professionnel conduit, selon nous, sur la mauvaise voie. Croit-on vraiment que les emplois ne vont pas \u00e9voluer en 43 ans ? Comment nos \u00e9l\u00e8ves, futurs travailleurs, seront-ils en capacit\u00e9 de s\u2019adapter aux \u00e9volutions in\u00e9luctables de leur secteur d\u2019activit\u00e9 ? Comment pourront-ils \u00eatre mobiles, et professionnellement et g\u00e9ographiquement ? Seront-ils contraints de rester dans le m\u00eame secteur d\u2019activit\u00e9 toute leur vie simplement parce qu\u2019ils l\u2019auront choisi \u00e0 14 ou 15 ans, ou parce que tel est constitu\u00e9 le paysage professionnel local ? M\u00eame les entreprises ne peuvent cautionner cette \u00e9volution : si elles peuvent y trouver leur compte \u00e0 court terme, la situation deviendra intenable \u00e0 moyen et plus long terme, car elles ne disposeront plus de la main d\u2019\u0153uvre, des techniciens et des cadres dont elles auront besoin.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        La fermeture de sections professionnelles pour la prochaine rentr\u00e9e a \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9e par les m\u00e9dias et donc aux familles, quelques jours avant la saisie des v\u0153ux d\u2019affectation par les \u00e9l\u00e8ves de 3e<\/sup>. Elle remet en cause le travail men\u00e9 depuis des mois, parfois davantage, avec des jeunes qui ont construit un projet professionnel en allant aux journ\u00e9es portes ouvertes, en participant \u00e0 des mini-stages ou des immersions, en \u00e9changeant avec les PSYEN et les professeurs principaux. Tout cela est balay\u00e9 dans le m\u00e9pris le plus total pour tous. Et que dire des annonces consistant \u00e0 envoyer brutalement les PLP faire du soutien en 6\u00e8me ou \u00e0 devenir PE ? Des bureaux des entreprises promis initialement dans tous les LP, et finalement le BO indique qu\u2019il pourrait \u00eatre mutualis\u00e9\u2026<\/p>\n\n\n\n

        Tout est si flou ! Communiquer ainsi, par annonces m\u00e9diatiques, webinaires en urgence, et foires aux questions, n\u2019est pas bienveillant.<\/p>\n\n\n\n

        Pour nous, le snU<\/strong><\/em>.pden-FSU, l\u2019\u00c9ducation nationale n\u2019est pas un tetris\u00a9<\/em>, les personnels ne sont pas interchangeables, ne peuvent servir \u00e0 boucher les trous. Ils ont des qualifications et une exp\u00e9rience qui doivent \u00eatre utilis\u00e9es \u00e0 bon escient\u00a0: le respect des personnels, c\u2019est aussi et avant tout le respect des \u00e9l\u00e8ves et du service d\u00fb aux usagers.<\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. Le PACTE :<\/strong> Des d\u00e9crets tardifs et une non prise en compte des r\u00e9alit\u00e9s des \u00e9tablissements. Un risque de crispation des relations entre enseignants et direction et entre enseignants \u00e9galement. Une revalorisation sous conditions qui est v\u00e9cue tr\u00e8s n\u00e9gativement par les enseignants.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          Avec ce PACTE, la communication autour du remplacement de courte dur\u00e9e\u00a0:<\/strong> une fois encore, les effets d\u2019annonce mettent les \u00e9tablissements, et notamment leurs \u00e9quipes de direction, en position d\u00e9licate, voire intenable. Les parents pourraient demander des comptes alors que ce type de remplacement se heurte \u00e0 des impossibilit\u00e9s fonctionnelles\u00a0: nous savons tous que, si le remplacement de courte dur\u00e9e peut tr\u00e8s partiellement combler des absences ponctuelles d\u2019enseignants, il ne peut en aucun cas permettre des remplacements longs ni permettre le remplacement de l\u2019ensemble des absences de courte dur\u00e9e. Ce constat est purement technique. Des enseignants qui assurent 20 heures de cours hebdomadaires ou plus n\u2019ont mat\u00e9riellement pas la disponibilit\u00e9 pour remplacer leurs coll\u00e8gues absents. C\u2019est donc vers d\u2019autres solutions qu\u2019il aurait fallu se tourner\u00a0: renforcement du nombre de TZR dont la diminution drastique a servi \u00e0 camoufler les milliers de suppressions de postes de ces derni\u00e8res ann\u00e9es, diminution des heures de cours hebdomadaires \u00e0 assurer par chaque enseignant pour donner une disponibilit\u00e9 pour le remplacement, personnels surnum\u00e9raires dans les \u00e9tablissements dont les fonctions pourraient \u00eatre lorsqu\u2019ils ne seraient pas mobilis\u00e9s pour du remplacement, d\u2019accompagner des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 scolaire, co-intervention\u2026 Dans tous les cas, seul un recrutement massif permettra d\u2019assurer r\u00e9ellement le remplacement des enseignants. La promesse faite \u00e0 la Nation par Monsieur le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique de remplacer tous les enseignants \u00e0 la prochaine rentr\u00e9e ne pourra pas \u00eatre tenue\u00a0!<\/p>\n\n\n\n

          Nous remercions le minist\u00e8re d\u2019avoir pens\u00e9 \u00e0 nous inscrire en urgence sur des formations de management du changement\u2026 il est vrai que dans cette impermanence constante, nous n\u2019avons aucune exp\u00e9rience dans ce domaine\u2026 Mais peut-\u00eatre est-ce l\u00e0 que nous devons chercher la revalorisation de nos m\u00e9tiers ?  <\/strong>Parce que, vous le savez, notre charge de travail augmente d\u2019ann\u00e9e en ann\u00e9e (PIAL, PAP, ESS, PACTE, \u2026). Mais une r\u00e9elle revalorisation de nos salaires tarde \u00e0 venir. Alors, on nous impose une prime au r\u00e9sultat. Mais pas d\u00e9fiscalis\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

          Nous \u0153uvrons d\u00e9sormais dans ce paysage lunaire, bien conscient des pr\u00e9occupations qui ont guid\u00e9 ces choix, mais seuls face \u00e0 des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques d\u00e9s\u0153uvr\u00e9s. Pour les LP au moins, ORION devrait nous guider !<\/p>\n\n\n\n

          Comment construire du sens ? Ce sens, celui qui fait que l\u2019on se l\u00e8ve le matin avec l\u2019envie de venir travailler. Celui qui met du vent dans les voiles pour faire avancer le navire\u2026<\/p>\n\n\n\n

          Ce sens, heureusement, nous le construisons depuis des ann\u00e9es, en \u00e9tablissements, autour de beaux engagements des enseignants, et de l\u2019ensemble des \u00e9quipes \u00e9ducatives dont nous parlons trop peu. Nul besoin de PACTE pour cela.<\/p>\n\n\n\n

          Madame la Rectrice, soyez donc certaine que nous continuerons \u00e0 faire prosp\u00e9rer ce qui existe d\u00e9j\u00e0, \u00e0 faire vivre le sens du service public, avec les acteurs du terrain\u2026 pour peu qu\u2019ils ne quittent pas le navire\u00a0!<\/p>\n\n\n\n

          La section snU<\/strong><\/em>.pden-FSU de l’acad\u00e9mie de Nantes <\/p>\n\n\n\n

          Angers, le 31 mai 2023<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Madame la Rectrice, Avec les coll\u00e8gues du snU.pden-FSU nous souhaitons vous exposer notre ressenti collectif, en cette fin de mois de mai 2023. Nous savons pertinemment que, vous comme nous, […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-4011","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4011","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4011"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4011\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4019,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4011\/revisions\/4019"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4011"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4011"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4011"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}