{"id":324,"date":"2018-09-01T10:16:50","date_gmt":"2018-09-01T08:16:50","guid":{"rendered":"http:\/\/snupden-fsu.fr\/?p=324"},"modified":"2023-08-24T16:30:07","modified_gmt":"2023-08-24T14:30:07","slug":"une-rentree-des-personnels-de-direction-sous-haute-tension","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/2018\/09\/01\/une-rentree-des-personnels-de-direction-sous-haute-tension\/","title":{"rendered":"Une rentr\u00e9e des personnels de direction sous haute tension"},"content":{"rendered":"

\"\"R\u00e9forme du baccalaur\u00e9at et de l\u2019organisation des enseignements en lyc\u00e9e, affaiblissement de l\u2019enseignement professionnel initial en lyc\u00e9e professionnel, r\u00e9gionalisation des DRONISEP, projet de renforcement de l\u2019individualisation des carri\u00e8res et de la consid\u00e9ration du \u00ab\u00a0m\u00e9rite\u00a0\u00bb, r\u00e9forme de la formation des enseignants, affaiblissement annonc\u00e9 du paritarisme et tout cela sans circulaire de rentr\u00e9e qui d\u00e9finisse une perspective synth\u00e9tique de l\u2019action gouvernementale.<\/p>\n

Nous pourrions ajouter \u00e0 cet inqui\u00e9tant tableau le relatif \u00e9chec de Parcours sup<\/strong> qui n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 plus efficace que la proc\u00e9dure pr\u00e9c\u00e9dente pour permettre l\u2019affectation des nouveaux \u00e9tudiants et qui de plus ouvre la porte du principe de la s\u00e9lection \u00e0 l\u2019entr\u00e9e de l\u2019Universit\u00e9 et renforce le poids de l\u2019origine sociale des \u00e9l\u00e8ves dans les proc\u00e9dures d\u2019affectation ; nous pourrions \u00e9galement ajouter les d\u00e9clarations de Monsieur le Ministre sur la politique de pilotage par l\u2019\u00e9valuation qu\u2019il voudrait d\u00e9velopper alors que nous en connaissons les d\u00e9sastreuses cons\u00e9quences dans les pays qui l\u2019ont mises en \u0153uvre et dont beaucoup reviennent aujourd\u2019hui.<\/p>\n

Des textes n\u00e9cessaires au bon fonctionnement des E.P.L.E. ne sont toujours pas publi\u00e9s, c\u2019est le cas par exemple de ceux qui portent sur les missions des professeurs principaux en coll\u00e8ge et lyc\u00e9e.<\/p>\n

Toutes ces r\u00e9formes engag\u00e9es ou \u00e0 venir, les absences ou les retards dans la publication des textes renforcent la charge de travail des personnels de direction. Le rythme impos\u00e9 par Parcours sup peut en constituer le prototype ; il en sera de m\u00eame avec la r\u00e9forme du lyc\u00e9e qui au del\u00e0 des inqui\u00e9tudes de fond concernant la complexit\u00e9 des choix pour les \u00e9l\u00e8ves et leurs familles et des craintes l\u00e9gitimes sur une mise en concurrence des \u00e9tablissements en lien avec les proc\u00e9dures d\u2019affectation dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, imposera des organisations chronophages.<\/p>\n

Quel est le sens de l\u2019absence de circulaire de rentr\u00e9e ?<\/strong> La volont\u00e9 politique de ne pas rendre lisible les r\u00e9elles finalit\u00e9s des r\u00e9formes engag\u00e9es, celle de renforcer la mise en concurrence des E.P.L.E. et des personnels en se servant des concepts d\u2019\u00a0\u00ab\u00a0autonomie accrue\u00a0\u00bb et de \u00ab\u00a0m\u00e9rite\u00a0\u00bb ?<\/p>\n

Cette absence de circulaire dans un contexte de multiplication des r\u00e9formes nous inqui\u00e8te. L\u2019exercice de l\u2019autonomie de nos \u00e9tablissements ne doit s\u2019exercer que dans un cadre clairement d\u00e9fini par l\u2019\u00c9tat et du cadre statutaire de la fonction publique de carri\u00e8re. Ces deux \u00e9l\u00e9ments se justifient d\u2019autant plus que le poids des R\u00e9gions augmente.<\/p>\n

Dans ce contexte de fragilisation de l\u2019\u00c9ducation Nationale, le snU<\/em><\/strong>.pden-FSU est attach\u00e9 \u00e0 des valeurs mises \u00e0 mal, notamment<\/p>\n