{"id":267,"date":"2018-06-01T16:15:01","date_gmt":"2018-06-01T14:15:01","guid":{"rendered":"http:\/\/snupden-fsu.fr\/?p=267"},"modified":"2023-08-24T16:30:07","modified_gmt":"2023-08-24T14:30:07","slug":"reforme-de-lenseignement-professionnel-quand-le-ministere-perd-la-boussole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/2018\/06\/01\/reforme-de-lenseignement-professionnel-quand-le-ministere-perd-la-boussole\/","title":{"rendered":"R\u00e9forme de l\u2019enseignement professionnel : quand le Minist\u00e8re perd la boussole"},"content":{"rendered":"<p><em>Chaque nouveau ministre apporte sa pierre \u00e0 l\u2019\u00e9difice. Les efforts de certains sont salu\u00e9s chaleureusement par la profession -si si, cela arrive\u00a0! \u2013 quand nous \u00e9prouvons le sentiment que les \u00e9l\u00e8ves sont pris en compte et que les r\u00e9formes propos\u00e9es sont sources de progr\u00e8s. H\u00e9las, la r\u00e9forme de l\u2019enseignement professionnel annonc\u00e9e par le Ministre Jean-Michel Blanquer est loin de nous r\u00e9jouir, tant elle est annonciatrice de mauvaises nouvelles.<br \/>\n<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Pertes d\u2019heures de formation en enseignement g\u00e9n\u00e9ral<\/li>\n<li>R\u00e9forme de la seconde professionnelle r\u00e9duite \u00e0 une peau de chagrin\u00a0: elle devient une seconde de d\u00e9couverte professionnelle et \u00e0 son issue, les \u00e9l\u00e8ves pourront choisir une voie professionnelle. Ainsi le temps de formation professionnelle est-il amput\u00e9 d\u2019une ann\u00e9e scolaire. Or chacun sait que les \u00e9l\u00e8ves arrivant au lyc\u00e9e professionnel sont ceux au profil fragile ayant besoin d\u2019\u00eatre remotiv\u00e9s pour \u00eatre de nouveau en mesure d\u2019entrer dans les apprentissages. Les temps de formation professionnelle, les cours en atelier y concourent grandement.<\/li>\n<li>Signe de cette d\u00e9professionnalisation et de la perte de valeur pr\u00e9visible des dipl\u00f4mes futurs, la proposition faite par le Ministre de mettre en place \u2013 comme Genevi\u00e8ve Fioraso l\u2019avait propos\u00e9 en son temps \u2013 un brevet professionnel sup\u00e9rieur pr\u00e9par\u00e9 en un an\u2026 ne d\u00e9bouchant sur aucune qualification et reconnu par personne. Une voie de garage, en somme, pour tous les futurs bacheliers qui auront \u00e9t\u00e9 \u00e9cart\u00e9s par Parcoursup.<\/li>\n<li>L\u2019objectif de la formation professionnelle est double : l\u2019insertion professionnelle ainsi que la possibilit\u00e9 de poursuite d\u2019\u00e9tudes pour tous les bacheliers qui le souhaiteraient. Des classes passerelles vers les BTS sont \u00e9galement envisag\u00e9es.\u00a0<span class=\"\"><span class=\"\" style=\"color: #2b2b2b; font-family: Lato, sans-serif;\">L\u2019annonce est faite au moment o\u00f9 beaucoup de jeunes ont des r\u00e9ponses n\u00e9gatives sur Parcoursup. Si une ann\u00e9e suppl\u00e9mentaire est n\u00e9cessaire, quelle est la logique de la r\u00e9duction du nombre d\u2019heures d\u2019enseignements\u00a0g\u00e9n\u00e9raux\u00a0envisag\u00e9e ? Les titulaires d&rsquo;un baccalaur\u00e9at professionnel doivent pouvoir acc\u00e9der \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, et notamment au BTS, directement apr\u00e8s l\u2019obtention du dipl\u00f4me.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019ampleur des heures amput\u00e9es laisse \u00e0 penser que de nombreux postes d\u2019enseignants pourront \u00eatre supprim\u00e9s. Pour l\u2019heure, impossible de chiffrer le montant global de l\u2019\u00e9conomie. Elle pourrait \u00eatre amplifi\u00e9e avec l\u2019annualisation des heures assur\u00e9es par les enseignants.<\/p>\n<p>De toute \u00e9vidence, la philosophie actuellement \u00e0 l\u2019\u0153uvre ne met pas l\u2019ambition scolaire des \u00e9l\u00e8ves au centre de ses pr\u00e9occupations. Sauf qu\u2019\u00e0 penser ainsi, on ne fait pas r\u00eaver, on ne donne pas envie. Ni aux \u00e9l\u00e8ves, ni aux parents, ni aux personnels de l\u2019\u00c9ducation nationale. Pire\u00a0: parents, enseignants, personnels, nous sommes fond\u00e9s \u00e0 nous demander ce que sera l\u2019avenir de nos enfants dans ce syst\u00e8me ultra-concurrentiel dessin\u00e9 par la gouvernance actuelle. Et surtout quel avenir pour les \u00e9l\u00e8ves fragiles ou moyens\u00a0? Quelles perspectives\u00a0? On a beau jeu de pr\u00f4ner l\u2019individualisation des parcours de formation si c\u2019est pour se retrouver au final devant une porte ferm\u00e9e \u00e0 la fin d\u2019un cursus, qu\u2019il soit en enseignement g\u00e9n\u00e9ral, technique ou professionnel. La formation deviendra-t-elle une sorte de loterie, chacun faisant le pari du devenir de ses \u00e9l\u00e8ves, de ses enfants\u00a0? On a beau jeu d&rsquo;utiliser un argument us\u00e9 jusqu&rsquo;\u00e0 la corde : r\u00e9former pour avancer. L\u2019\u00e9cole est fatigu\u00e9e de ces changements et revirements r\u00e9guliers. Quant \u00e0 la d\u00e9r\u00e8glementation actuelle, elle laisse bon nombre de parents et personnels perplexes et d\u00e9boussol\u00e9s.<\/p>\n<p><strong>Paris, le 1er juin 2018<\/strong><\/p>\n<p><strong>Le Bureau National<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>Chaque nouveau ministre apporte sa pierre \u00e0 l\u2019\u00e9difice. 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