Nous ne partageons pas le pr\u00e9dicat du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique par lequel il affirme que la r\u00e9ussite des enseignants \u00ab travail exceptionnel de chacun et chacune \u00bb serait emp\u00each\u00e9e par une organisation \u00e0 bout de souffle. L\u2019organisation collective de l\u2019\u00c9cole Publique qui engage l\u2019\u00c9tat sur ses r\u00e9ussites et ses \u00e9checs est garante d\u2019une \u00e9galit\u00e9 devant la loi dans tous les territoires de notre R\u00e9publique : elle fait la R\u00e9publique. Le projet lib\u00e9ral d\u00e9j\u00e0 d\u00e9ploy\u00e9 sur les premi\u00e8res ann\u00e9es de son double quinquennat (renforcement d\u2019une hi\u00e9rarchie verticale, abandon des instances paritaires, exp\u00e9rimentations locales pr\u00e9cipit\u00e9es, \u00e9valuation des \u00e9tablissements, renvoi de la comp\u00e9tence de la formation professionnelle par apprentissage aux branches professionnelles, recours de plus en plus massif et syst\u00e9matique \u00e0 l\u2019emploi de contractuels, ) d\u00e9montre une volont\u00e9 id\u00e9ologique de faire \u00ab une r\u00e9volution copernicienne \u00bb qui a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 largement engag\u00e9e sous la mandature \u00ab Blanquer \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Non au projet lib\u00e9ral d\u00e9ploy\u00e9 depuis 2017<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nous ne partageons pas ce pr\u00e9dicat, que le pr\u00e9sident fasse ce qu\u2019il refuse depuis six ans : qu\u2019il nous demande quelles solutions nous avons pour renforcer cette \u00e9cole de la R\u00e9publique. Nous voulons une \u00c9ducation Nationale \u00c9cole de la R\u00e9publique d\u00e9tach\u00e9e des contingence politiques\/politiciennes locales, ancr\u00e9e sur des valeurs, des programmes et des personnels fonctionnaires d\u2019\u00c9tat : c\u2019est plus que jamais n\u00e9cessaire \u00e0 notre soci\u00e9t\u00e9 qui est confront\u00e9e aux int\u00e9grismes et \u00e0 la mis\u00e8re croissante dans un contexte international incertain\u2026<\/p>\n\n\n\n Qu\u2019il ose mettre les moyens de ce renouveau que nous appelons de nos v\u0153ux, et sans cette r\u00e9serve insultante de conditionner un rattrapage du revenu des enseignants \u00e0 un suppl\u00e9ment de travail. Au cours de ces derni\u00e8res ann\u00e9es, ils ont d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s largement \u00e9largi leurs t\u00e2ches au-del\u00e0 de leurs simples activit\u00e9s d\u2019enseignement.<\/p>\n\n\n\n En quelques lignes, le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique a r\u00e9ussi sa d\u00e9monstration\u00a0: il ne connait pas notre \u00c9cole, il croit qu\u2019appliquer les principes de management et d\u2019organisation de l\u2019industrie sera -en elle-m\u00eame- une solution de progr\u00e8s. Il croit qu\u2019une annonce de 500 millions comme solde de tout compte suffira. Un ch\u00e8que parmi tant d\u2019autres\u2026 Telle est l\u2019ampleur de son ambition.<\/p>\n\n\n\n Les risques sont r\u00e9els et imm\u00e9diats : avec la g\u00e9n\u00e9ralisation du principe de contractualisation sur le c\u0153ur m\u00eame du fonctionnement de chaque \u00e9tablissement, c\u2019est une politique d\u2019optimisation \u00e0 outrance des moyens mis \u00e0 disposition, une pr\u00e9carisation des fonctions, des personnels, des \u00e9tablissements eux-m\u00eames qui sera la r\u00e8gle. La loi de la jungle conduit toujours aux m\u00eames effets : survie des plus forts, mort des plus faibles.<\/p>\n\n\n\n Nous sommes bien loin du triptyque \u00ab Libert\u00e9, \u00c9galit\u00e9, Fraternit\u00e9 \u00bb de notre R\u00e9publique.<\/p>\n\n\n\n Nous ne nous laisserons pas s\u00e9duire par ce discours dont le seul but est de l\u00e9gitimer l\u2019ouverture de ce travail de d\u00e9sint\u00e9gration par ce Conseil National de Refondation qui est une instance qu\u2019il a lui-m\u00eame initi\u00e9e et qui semble bien mal-n\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Si nous pouvons \u00eatre en accord avec le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique et le ministre de l\u2019\u00c9ducation Nationale pour nous accorder sur le fait que le syst\u00e8me scolaire fran\u00e7ais va mal, nous nous mettrons en opposition sur l\u2019analyse des causes premi\u00e8res de cet \u00e9tat ainsi que sur les pistes d\u00e9gag\u00e9es pour y rem\u00e9dier.<\/p>\n\n\n\n Monsieur Macron \u00e9crit une lettre aux enseignants et aux personnels de l\u2019\u00c9ducation Nationale (nous maintiendrons ici la majuscule de l\u2019adjectif Nationale contrairement au Pr\u00e9sident). Qu\u2019y trouvons-nous en termes d\u2019analyses et de prospectives pour le second degr\u00e9 ?<\/p>\n\n\n\n Coll\u00e8ge, lyc\u00e9e, lyc\u00e9e professionnel : le service public d’\u00e9ducation en danger<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pour le coll\u00e8ge, aucune interrogation sur les conditions d\u2019enseignement, classes surcharg\u00e9es, enseignants \u00e9puis\u00e9s par les heures suppl\u00e9mentaires et autres t\u00e2ches. Aucune interrogation sur la r\u00e9duction des moyens accord\u00e9s aux \u00e9tablissements pour permettre l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves fragiles.<\/p>\n\n\n\n Au lieu de cela, le pr\u00e9sident ressort le serpent de mer de la liaison \u00e9cole-coll\u00e8ge et une \u00ab demi-journ\u00e9e avenir \u00bb hebdomadaire. Pas un mot sur les effets d\u00e9sastreux des derni\u00e8res r\u00e9formes : loi du 5 septembre 2018 qui charge les r\u00e9gions d\u2019organiser des actions d\u2019information sur les formations et les m\u00e9tiers, d\u00e9mant\u00e8lement des CIO, psychologues conseillers d\u2019orientation en nombre trop r\u00e9duit pour intervenir efficacement dans les \u00e9tablissements\u2026<\/p>\n\n\n\n L\u2019inclusion et le handicap sont abord\u00e9s par Monsieur le Ministre. Ici non plus les conditions indignes de r\u00e9mun\u00e9ration et de temps partiel impos\u00e9 aux AESH ne sont pas envisag\u00e9s sur le fond, pas plus que les conditions pour permettre une inclusion efficace des \u00e9l\u00e8ves qui rel\u00e8vent du champ du handicap, dont effectifs des divisions et locaux adapt\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Concernant la faiblesse des r\u00e9sultats, sur ce point \u00e9galement, aucune remise en cause des politiques d\u00e9sastreuses men\u00e9es ces derni\u00e8res ann\u00e9es : c\u2019est la p\u00e9dagogie des enseignants qui n\u2019est pas adapt\u00e9e ! M\u00e9pris ou provocation ?<\/p>\n\n\n\n Pour le lyc\u00e9e, satisfecit \u00e9galement du Ministre. Pas d\u2019interrogation sur les effets d\u00e9l\u00e9t\u00e8res de la s\u00e9lection instaur\u00e9e par Parcoursup, de la r\u00e9forme du baccalaur\u00e9at dont chacun mesure aujourd\u2019hui les effets pervers sur la nature des apprentissages r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves. Pas plus d\u2019interrogation sur les effets des classes surcharg\u00e9es et de l\u2019obligation de mettre en \u0153uvre des emplois du temps qui, pour r\u00e9pondre \u00e0 la complexit\u00e9 des structures, d\u00e9t\u00e9riore les conditions de travail des lyc\u00e9ens et de leurs enseignants.<\/p>\n\n\n\n Danger pour l\u2019enseignement professionnel dont le projet de r\u00e9forme fait craindre le pire avec en ligne de mire des formations dont les finalit\u00e9s seraient uniquement de s\u2019adapter aux besoins des entreprises, une augmentation massive des stages au d\u00e9triment des enseignements g\u00e9n\u00e9raux et professionnels dispens\u00e9s dans le lyc\u00e9e, un abandon du cadre national.<\/p>\n\n\n\n O\u00f9 sont les ambitions \u00e9mancipatrices du lyc\u00e9e professionnel ? Allons-nous vers une nouvelle \u00e9tape avec :<\/p>\n\n\n\n au d\u00e9triment de dipl\u00f4mes nationaux structurant nombre de secteurs professionnels ?<\/p>\n\n\n\n Rappelons que le mod\u00e8le de l\u2019apprentissage survaloris\u00e9 dans ce projet de r\u00e9forme am\u00e8ne 40\u00a0% de jeunes\u00a0\u00e0 des ruptures de contrats subies, des jeunes qui restent sur le carreau, sans qualification, ob\u00e9rant de mani\u00e8re alarmante leur avenir professionnel. Ce mod\u00e8le est \u00e9galement extr\u00eamement d\u00e9favorable aux filles, puisqu\u2019elles ne repr\u00e9sentent que 30% des apprentis. Ce syst\u00e8me discrimine de plus en fonction de l\u2019origine des apprentis. Est-ce mod\u00e8le que nous voulons voir s\u2019\u00e9tendre \u00e0 la formation initiale en lyc\u00e9e professionnel\u00a0? Le snU<\/em><\/strong>.pden-FSU le r\u00e9cuse.<\/p>\n\n\n\n Enfin, sous-jacent \u00e0 toutes les orientations appara\u00eet une r\u00e9organisation profonde des EPLE. Apr\u00e8s la double tutelle instaur\u00e9e \u00e0 cette rentr\u00e9e pour les adjoints gestionnaires, la position hi\u00e9rarchique du chef d\u2019\u00e9tablissement sur le chef d\u2019\u00e9tablissement adjoint (deux \u00e9volutions que nous combattons encore aujourd\u2019hui), les projets gouvernementaux cr\u00e9ent une autonomie des EPLE et des \u00e9quipes qui se place tr\u00e8s au-del\u00e0 de la n\u00e9cessaire adaptation de nos \u00e9tablissements au cadre national. Cette nouvelle \u00e9tape renforcera la contractualisation des EPLE, de ses moyens et des personnels. Elle renforcera les postes \u00e0 profil ainsi que le profil de chef d\u2019\u00e9tablissement \u00ab recruteur \u00bb, dans un cadre, de fait, concurrentiel. L\u2019annonce de 500 millions d\u2019euros pour le fonds d\u2019innovation p\u00e9dagogique, attribu\u00e9s sur projet retenus par le Recteur, en constitue la partie \u00e9merg\u00e9e. Plut\u00f4t que cette attribution parcellaire, un budget ambitieux pour l\u2019\u00c9ducation Nationale devrait attribuer des moyens suffisants \u00e0 chaque EPLE pour r\u00e9pondre \u00e0 ses missions.<\/p>\n\n\n\n M\u00e9pris ou provocation par rapport aux personnels ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Enfin la r\u00e9mun\u00e9ration des personnels. Alors que les enseignants sont pour nombre d\u2019entre eux \u00e9puis\u00e9s professionnellement par des heures d\u2019exercice et des fonctions d\u00e9j\u00e0 existantes (2 HSA impos\u00e9es et souvent davantage, professeurs principaux, devoirs faits, r\u00e9f\u00e9rents, tutorat, missions de formation\u2026) il faudrait non pas revaloriser la grille indiciaire mais r\u00e9mun\u00e9rer encore de nouvelles t\u00e2ches\u00a0! Ce serait cela le pacte\u00a0?<\/p>\n\n\n\n Monsieur le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, vous affirmiez que vous n\u2019aviez pas connaissance de l\u2019existence des projets d\u2019\u00e9tablissement, sans doute pour mieux affirmer votre volont\u00e9 de renforcer les contractualisations, \u00e0 moins que cette d\u00e9claration ne traduise une v\u00e9ritable m\u00e9connaissance du syst\u00e8me, prenez connaissance des conditions d\u2019exercice r\u00e9elles de l\u2019ensemble des personnels des EPLE. Vous vous rendrez compte alors qu\u2019un gain de r\u00e9mun\u00e9ration ne peut \u00eatre li\u00e9 \u00e0 l\u2019exercice de nouvelles missions mais que les personnels m\u00e9ritent la revalorisation de leur r\u00e9mun\u00e9ration en maintenant, voir en all\u00e9geant les charges de travail actuelles. Les personnels de direction doivent b\u00e9n\u00e9ficier de cette revalorisation, non pas par la part r\u00e9sultats de l\u2019IFRR mais par une revalorisation indiciaire pour tous les personnels de direction. Cette absence de reconnaissance de l\u2019investissement des personnels est m\u00e9prisante.<\/p>\n\n\n\n Alors oui l\u2019\u00c9cole de la Nation, ses \u00e9l\u00e8ves et ses personnels ne se portent pas bien. Mais la faute n\u2019en revient pas \u00e0 ses personnels. La faute premi\u00e8re rel\u00e8ve des politiques \u00e9ducatives, budg\u00e9taires, salariales men\u00e9es ces derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Monsieur le pr\u00e9sident, Monsieur le Ministre, \u00e9coutez les repr\u00e9sentants des personnels qui vous disent la r\u00e9alit\u00e9 de leur m\u00e9tier, de leurs conditions d\u2019exercice et traduisez-les en d\u00e9cisions politiques progressistes. Les enjeux soci\u00e9taux et \u00e9cologiques le n\u00e9cessitent.<\/p>\n\n\n\n Et vous, personnels de direction, rejoignez et portez un syndicat qui n\u2019accompagne pas ces politiques d\u00e9sastreuses. Le snU<\/em><\/strong>.pden-FSU est ce syndicat.<\/p>\n\n\n\n Participez \u00e0 la journ\u00e9e d\u2019action du 29 septembre !<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le 21 septembre 2022, le bureau national du snU.<\/em><\/strong>pden-FSU<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nous ne partageons pas le pr\u00e9dicat du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique par lequel il affirme que la r\u00e9ussite des enseignants \u00ab travail exceptionnel de chacun et chacune \u00bb serait emp\u00each\u00e9e par une […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,101,1],"tags":[],"class_list":["post-1921","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites","category-communique","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1921","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1921"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1921\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1935,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1921\/revisions\/1935"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1921"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1921"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/snupden-fsu.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1921"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}